2019年度文化艺术和旅游职业教育课题开题
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- 梅总管（琅琊榜） 发表于：2019-11-12 浏览量: 729 来源: 人民网
摘要：为进一步提升文化艺术和旅游职业教育质量，充分发挥职业教育理论引导作用，提高文化艺术和旅游职业教育领域理论研究水平和能力，11月6日至7日，2019年度文化艺术和旅游职业教育课题开题论证会在北京第二外国语学院举行。今年7月，文化和旅游部科技教育司启动开展了2019年度文化艺术和旅游职业教育课题推荐
为进一步提升文化艺术和旅游职业教育质量，充分发挥职业教育理论引导作用，提高文化艺术和旅游职业教育领域理论研究水平和能力，11月6日至7日，2019年度文化艺术和旅游职业教育课题开题论证会在北京第二外国语学院举行。今年7月，文化和旅游部科技教育司启动开展了2019年度文化艺术和旅游职业教育课题推荐工作。经院校申报、各省推荐及专家评审，共确定2019年度立项课题20个，包括文化艺术职业教育研究课题和旅游职业教育研究课题各10个。这也是文化和旅游部科技教育司首次面向全国组织开展的文化艺术和旅游职业教育课题研究工作。
此次开题论证会采取立项课题集中开题的方式，邀请专家组对立项课题逐一论证指导，课题论证过程面向所有参会课题组成员开放。文化和旅游部科技教育司司长孙若风介绍，此次开题论证会创新了开题模式，目的就是希望给课题申报人详细的指导，确保课题研究质量，引领文化艺术和旅游职业教育者有效开展研究，提升文化艺术和旅游职业教育的整体研究水平。
此次确定立项的10个文化艺术职业教育研究课题，涉及课程考核评价方式、“双师型”教师队伍建设、产教融合、协同育人、美育等多个当前艺术职业教育领域前沿问题。在开题论证会的现场，黑龙江艺术职业学院、宁夏艺术职业学院、湖北艺术职业学院、山东艺术学院等10所院校的课题组代表逐一汇报了各自的课题研究方案。每个课题汇报完毕，评审专家都结合课题存在的问题与课题组成员进行充分地交流研讨，并从研究思路、方法、路径等方面给予针对性指导。
专家提出，职业教育的要义、定位、基本规律，应该在课题研究中体现出来，要准确把握课题相关概念的内涵和外延以及课题各部分之间的逻辑关系，并注意结合文化、旅游相关内容以及艺术职业教育的特色开展研究，确保课题研究的科学性和准确性；要加强对艺术职业教育特殊性的研究，加强对党和国家关于职业教育相关政策的理解，取得有艺术职业教育特色和见地的研究成果；在研究过程中要加强理性思考，不断提升归纳、判断、推理能力，用理论研究更好地指导艺术职业教育工作。
“开展文化艺术职业教育课题研究工作，对于培养专业的艺术职业教育研究队伍，推动文化艺术职业人才培养科学化、专业化发展，促进文化艺术职业教育改革具有非常重要的意义。”参与开题论证的专家表示，此次立项课题研究内容分布较为全面，像专业设置、课程考核、产教融合等都是职业教育工作的重要方面。建议相关成员把握好课题的研究价值，精准定位，进一步提升课题研究成果的指导意义和应用意义。
论证会上，与会的各院校课题组代表认真聆听，仔细记录，并根据专家的指导重新梳理思路。山东艺术学院课题组代表王大海说：“文化和旅游部科技教育司对艺术职业教育教学高度重视，专家的点评直击课题核心，让我们更加明确了艺术职业教育的目标和意义。”宁夏艺术职业学院课题组代表吴秀芳也深有感触：“专家从不同角度的点评，使我们在研究方向、定位、路径等方面得到启发。”
与会的课题组成员表示，接下来，将按照专家建议，及时调整、完善课题研究方案，加强学习，深入调研，以确保课题研究工作科学有效地开展。
13956438515 ：不忘初心，牢记使命。
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